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如何搞好初三1作文的开头教学？做好初三口语作文到初三书面作文的过渡。如何指导初三学生写出一篇好的开头作文？每个教过小学三年级语文的老师都知道，三年级语文真的很难教，如何提高三年级孩子的作文，1.平时学好语文，因为作文水平也可以在学习语文中提高，老师要讲很多语文知识和写作方法，针对以上问题，如何提高三年级孩子的作业能力。

1、好文章来源于生活，写下你的所见所闻；写自己的亲身经历；写出你的真实感受，这样的文章才会生动感人。2.写作不是一蹴而就的。平时多背好段落，好开头好结尾。3.多读书，努力读书，学会从中学习。好文章，好词好句，学会积累。4.建立新颖独特的文章标题。有时候可以事半功倍。5、坚持写日记，不仅可以练习写作，还可以积累素材。

可以参加写作辅导班，多看课外书对写作也有帮助。提高孩子的写作水平，多读多写多积累。多读书，多练字，多积累知识。时间长了，写作水平上来了。这是一个漫长的过程，要慢慢来，不要操之过急。提高孩子的写作水平不是一朝一夕的事情。要积累阅读，提高写作技巧，从而提高自己的写作能力。家长可以尝试从以下几个方面进行引导:打开百度APP，多看高清图片。首先，学会阅读。这里的阅读不是简单的浏览，而是真正的用心阅读。

这就要求孩子在阅读的同时，阅读、记忆、思考、理解句子的意思；记录好的单词和句子；想想作者这样写是想表达什么？等一下。只有学会阅读，才能事半功倍。第二，学会模仿，学会阅读，脑子里就会有一些“库存”。如何“倒出”这些“股票”，可以尝试让孩子“抄”作文。就是把你学过的课文或者课后读过的文章拿出来做一个对比。模仿立意，策划文章的版面，写出不同的内容，从范文中学习单词和句子，为文章增色。

多读，多记，多写。寻找专业的评价和指导。初三年纪还小，还没有定型，比较容易教。1.只有准确审题，透彻理解题意，解决好“写什么”的问题，才能保证不跑题，不至于“写一千字，离题万里”。在这里教给学生三种审题方法:(1)分析:先将问题进行单词拆解，然后逐字逐句琢磨，从而理解每个单词的意思，找出它们之间的关系。比如“校园里有很多新鲜事”，可以分为“校园”、“新”、“事”、“多”四个字，这样我们就可以写出校园里发生的新鲜事，至少两件以上的事。

如果写《我和老师》，可以对比一下《我的老师》和《我爱你，老师》的题目，找出两者的异同，从而确定写作重点。(3)提问:先问几个问题，考虑重要的。然后根据问题，清晰、明确、详细地回答假设性问题。如“她变了”，你可以问:她变之前是什么样的？她改变的原因是什么？她变了之后是什么样的？谁说她变了？

我是一名教师，也是一名学生的父亲。我觉得儿童作文很简单，就是来源于生活，来源于生活，带孩子去自然，回归自然，体验自然；多带孩子和伙伴玩游戏，增强感知就够了。没必要上什么作文提高班。也很难说很难，因为这需要毅力。我相信你会成功的，因为你是一个负责任的母亲。同时，我想告诉你，我也是这么做的。我家孩子小学一年级就在省级刊物上发表了习作。

每个教过小学三年级语文的老师都知道，三年级语文真的很难教，最难的是作文教学。小学生从二年级开始就靠看图写字练习作文作业，真的很难。另外，初三的孩子生活阅历有限，阅读量有限，语言表达难以丰富，直接限制了语言表达。学生的客观现实使得他们不可能有更高的作业。

这个话题一直困扰着我，但我一直坚持着对解决这个问题的探索。我在教学中也实践过一些不成熟的方法，可以说是摸着石头过河，也不知道最后能不能过河。但我已经下定决心不管实践成功与否都要坚持下去，但我会在坚持的过程中不断更新自己的教学理念和模式。让我写下一些自己不成熟的想法，哪怕是保存一些资料。首先，

1。做好低年级口语作文到初三书面作文的过渡。在实际的教学现象中，很多老师不停地告诉学生:“初三要写作文，一定要好好学习。”这种做法无形中夸大了作文的难度，先乱了再说。还有其他老师“心比天高”，一开始就要求太高。学生一旦写不好，就会一味的批评，过于挑剔。后进生害怕老师，从而失去了写更多作文的兴趣。

第二，做好作文教学中趣味性因素的渗透，缓一缓坡，调动学生学习作文的积极性，导入方式多样化。1.以故事为导向。针对三年级学生喜欢听故事的特点，一上作文课，老师就告诉学生，作文就是把大家听到的、看到的写下来。总是给学生讲一个小故事，然后让几个学生复述故事，最后分开写，让学生感觉更舒服。老师批改的时候，只要故事流畅完整，错别字不多，就会很优秀，学生很容易尝到成功的喜悦。

小学写作教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志。尤其对于初三的孩子来说，第一次接触写作，从一段到一段，是一个转折点，所以也是小学语文教学的难点。这几年来，我主要从事小学三年级的语文教学。在教学过程中，我发现很多学生一提到笔就害怕写字，挠头。据了解，有几个原因:1。沿袭高一高二写日记的习惯，他们保留的“流水账”更多。

3，语言积累少，干巴巴的，很难具体写出。4.我没有注意周围的事情。5.缺乏想象力。6、题材相同，难以表达真情实感。针对以上问题，如何提高三年级孩子的作业能力？大家说说我的看法吧。第一，激发学生的写作兴趣。学习兴趣是学生学习意识和积极性的核心因素。一旦学生对学习产生了兴趣，学习就不再是负担，而是一种勤奋的探索和执着的追求。

1。平时学好语文，因为在学习语文中也可以提高写作水平，老师应该对汉语和写作方法有很多了解。2.坚持写日记，每周写一篇作文，这样也能让你写作文的时候有材料有东西可写，培养他们细心观察、处处留心、积累材料的能力。3，多读作文书，自助书等书籍，做到有写有据，有抒发感情的依据和素材，取长补短，4，认真对待每一篇作文，写好每一篇文章，向老师同学请教，学习他们的优点来提高作文。