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多变的色彩初中美术教学设计太优秀了！本课选自苏少版美术教科书七年级下册第六课，属于设计.应用领域范畴。美好的色彩能焕发人们的情感，能描述人们的思想，本课力求通过生活中的色彩变化向学生展示大自然的美无处不在，引导学生从色彩的角度去了解和发现其在绘画和设计中的语言状态，以及色彩的变化所带来的审美感悟，本课以点带面使学生全面学习色彩的基础知识，感受色彩的无穷魅力，并运用色彩知识去创造、表现自己的艺术作品。

【教材分析】这篇科普文章是本书第四单元的第一篇阅读课文，主要介绍物候学知识“大自然 语言”。文章条理清晰，语言生动准确，使介绍的物候知识通俗易懂。学生们不熟悉说明文。教师在教学中会淡化风格，重点引导学生积累科学知识。他们会学习文章语言，尤其是第一段和第二段，会让物候景观生动起来，大大增强文章的可读性。

【教学目标】1。理清作者的写作思路，积累科学知识。2.了解几种讲解方法，欣赏讲解的生动性和美感语言。3.培养学生对科学和大自然的热情，激发学生探索自然奥秘的兴趣。【教学重点和难点】利用多媒体，通过小组合作交流和优美阅读，引导学生欣赏本文生动优美的讲解语言；文章主体部分讲了决定物候来临的四个因素，学生可能很难理解。老师会鼓励学生大胆提问，利用多媒体引导学生联系地理知识进行深入理解。

你看，这还是大自然-3/。其实大自然-3/我们需要听的东西还是很多的。然后，2、布置作业:同学们，用你们的眼睛和精神去发现和倾听大自然，用你们的妙笔去记录大自然！热爱生活，发现大自然。请写一篇准确生动的观察日记语言。板书大自然 de 语言竺可桢现象本质逻辑顺序的主次现象语言方法、例题等准确生动的讲解同学们，现在是什么季节？

黄叶落、冷风吹、草枯、阳光弱、溪水枯，这些冬天的现象该如何解读和欣赏？就是反复读，各个角度，各个侧面。品味语言的魅力，分析文章的写法，从以下角度提出建议:用词(修饰和限制词、关联词)、段落结构、解释方法、解释顺序等。学习的方法是选择一个角度，在文中圈出评论，为我们的课堂交流做准备。